当前位置：我觉得西安封闭式学校在中国流行的一个最根本的原因是：中国的教育一直推崇的是培养学生的记忆能力而不是理解和实践的能力。也就是说，我们的教育，它最核心的目的，从来都不是培养人才，而是在挑选人才，尤其是挑选出那些勤劳听话的，不会独立思考的人。
也正是因为学校是在挑选而不是在培养，所以评分标准必须单一。正因为评分标准单一，注定了这个模式以牺牲大部分学生的个人兴趣为前提，为了挑选出少数能考上清华北大的优质学生而埋没大部分在其它方面有天赋的普通学生，就成了一个必然的结果。
而全封闭式教育，恰恰是最符合“挑选人才”这个要求的一种教育管理模式。
一、全封闭式教育可以极大限度地挖掘出学生在“记忆方面”的潜能
对于中国这种以“挑选人才”为主要目的的应试教育体制来说，学生想要把书读好，记忆能力是关键。虽然一个人想要提高记忆能力的方法有很多，但是最直接、最简单、最容易普及的一种方法，就两个字，努力。就算你再聪明，你如果只学一个小时，你能记住的东西肯定是有限的，而且你还容易忘，可我如果学十个小时，再怎么样，也总比你这一个小时来得有效果吧！
所以，别说文科生靠死记硬背，在中国，即便是像数学、物理这样非常讲究“理解”能力的理工科目，西安封闭式学校我们其实一样是靠“死记硬背”来学的。你比如说，一个美国学生学了爱因斯坦的质能方程，那个老师会告诉他，孩子，E=mc^2;，这个结果对你来说并不重要，你应该去思考背后的一连串“为什么”：爱因斯塔当年是出于什么原因，推导出了这么伟大的公式？它背后又有着怎样的故事？如果是你，你会如何去推导这条公式？你是否觉得质能方程就是整个宇宙的最终真理？你能不能用自己的方式来解决时间和空间的关系？
所以，一个美国的理科老师，在教学生的时候，很少会让学生去记那些乱七八糟的公式，因为他们觉得，如果你没理解，就算勉强记住了，将来也肯定会忘掉，没意义。但是我们以前学物理或者学数学的时候，可从来不是这样的，反正不管是什么欧几里德定理，还是什么托勒密定理，还是什么牛顿定理，也不管学生是否真的理解，这些都不重要，反正你先把这些定理给我背下来再说，背下来之后，再不断地去做题目，做练习，通过题海战术，把考试可能出现的题型通通都做一遍，做两遍，做三遍，甚至做五十遍一百遍，直到滚瓜烂熟为止，因为只有这样你考试才能拿高分。所以中国学生解题的能力举世无双，其实都是练出来的。而全封闭式教育，恨不得把学生一天24个小时全部关在学校里做练习，你花的时间比别人多，分数肯定更容易比别人高。
二、这种教育管理模式对老师的要求非常地低，复制起来特别地容易
我们都知道对学生要因材施教，但是因材施教在教育学当中是最难的一种教育方式。西安封闭式学校它不仅要求老师要发自内心地爱每一个学生，还要懂心理学，懂管理学，在做到公平的同时，还要针对不同的学生采取不同的教育方式。老天爷，这多难啊，试问在中国，有几个一线的老师具备了这样的水平。就算有一个老师，他的水平特别高，也没什么用啊，因为这么高难度的讲究个人水平和悟性的教育方式，一般的老师在短时间内是掌握不了的，所以它根本就没法普及啊！
